{"id":1237,"date":"2016-02-13T23:33:22","date_gmt":"2016-02-13T22:33:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/?p=1237"},"modified":"2017-01-21T18:19:51","modified_gmt":"2017-01-21T17:19:51","slug":"adolescenza-evoluzione-ricerca-del-limite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/articoli-tematici\/adolescenza-evoluzione-ricerca-del-limite\/","title":{"rendered":"Adolescenza: la ricerca e il bisogno del limite per evolversi"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/adolescenza-e-limite-1.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/adolescenza-e-limite-1-225x300.jpg\" alt=\"Adolescenza e limite\" width=\"255\" class=\"alignleft size-medium wp-image-1628\" srcset=\"https:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/adolescenza-e-limite-1-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.robertokarra.it\/psicologo-psicoterapeuta\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/adolescenza-e-limite-1.jpg 450w\" sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/a>Le caratteristiche del periodo adolescenziale sono state studiate, spiegate e affrontate da tante prospettive diverse. Si \u00e8 dato spazio ai cambiamenti corporei, emotivi e psicologici tipici di questa fase, alla strutturazione dell&#8217;identit\u00e0 e alle prime sensazioni corporee ed esperienze sessuali.<\/p>\n<p>Dai pi\u00f9 recenti studi \u00e8 emerso che\u00a0le problematiche adolescenziali possono essere raggruppate e sintetizzate in disturbi internalizzanti, e disturbi esternalizzanti. Dall&#8217;esperienza clinica si evince infatti che esistono adolescenti pi\u00f9 inibiti che tendono maggiormente al ritiro, all&#8217;ansia e alla depressione, e altri che attuano pi\u00f9 condotte impulsive, ostili e aggressive che possono risultare rischiose per s\u00e9 e per gli altri; poi ci sono casi in cui l&#8217;adolescente adotta entrambe le modalit\u00e0 di comportamento e pu\u00f2 assumere un atteggiamento di ritiro in alcune situazioni e di rischio in altre.<\/p>\n<p>Le condotte rischiose, le trasgressioni, ma anche i comportamenti autolesivi non invalidanti sono azioni pericolose in grado di mettere a rischio la salute fisica e psichica del soggetto. Se, dimenticando per un attimo la pericolosit\u00e0 di queste azioni, andiamo sul significato di questi comportamenti ci accorgiamo quanto dal punto di vista psicologico questi costituiscano una modalit\u00e0 di conoscere se stessi e di saggiare i propri limiti rispetto al mondo che li circonda.<\/p>\n<p>In questa fascia d&#8217;et\u00e0 le intense sensazioni e le forti emozioni in rare occasioni riescono ad essere tradotte in pensieri e parole. Gli atteggiamenti di sfida e il conflitto verso il sistema precostituito, il mondo dei genitori, i coetanei, la scuola ecc. possono essere letti come organizzatori della crescita psichica negli adolescenti.<\/p>\n<p>In questo periodo \u00e8 spesso presente una volont\u00e0 di esprimere, attraverso la competizione con i coetanei, una rottura con il passato: passato che viene negato a favore di un presente che tende ad occupare la maggior parte delle risorse fisiche e psichiche dei ragazzi. Tutto ci\u00f2 che pu\u00f2 rimandare a sofferenze legate al passato sembra misconosciuto, ma si ripresenta sotto forma di problematica tipicamente adolescenziale. La ricerca di un&#8217;identit\u00e0 stabile e riconoscibile in questi frangenti passa anche attraverso la sperimentazione di trasgressioni a norme sociali e genitoriali in cui\u00a0eccitazione e paura fanno parte dello stesso groviglio emotivo e sono difficilmente separabili. Accanto perci\u00f2 alla ricerca di un limite per gli adolescenti c&#8217;\u00e8 contemporaneamente il bisogno di esso: il bisogno cio\u00e8 di un contenimento che faccia comprendere loro che le azioni e i comportamenti portano a delle conseguenze e che accettarle significa essere diventati pi\u00f9 grandi. La ricerca del proprio limite e il bisogno di esso hanno la funzione di stabilire un confine chiaro tra s\u00e9 e l&#8217;altro, che \u00e8 il presupposto per ingaggiare relazioni soddisfacenti nel futuro. Tenere la giusta distanza e differenziare i tipi di relazione sono capacit\u00e0 che si acquisiscono grazie alla conoscenza di se stessi e alla sperimentazione di relazioni congrue e appaganti.<\/p>\n<p>Se un contenimento emotivo di questo tipo non \u00e8 presente il rischio \u00e8 quello di sviluppare un pensiero, prima ancora che un comportamento, onnipotente, figlio della mancata certezza di un limite.\u00a0L&#8217;onnipotenza come modalit\u00e0 stabile di relazione con gli altri pu\u00f2 portare l&#8217;adolescente al di fuori della realt\u00e0 lasciandolo nello stesso tempo da solo in balia dei propri vissuti emotivi indifferenziati. Il pensiero di essere al di sopra di tutto costringe l&#8217;adolescente a negare sentimenti di paura, vissuti di debolezza, ma soprattutto il bisogno e la necessit\u00e0 dell&#8217;altro. Questa modalit\u00e0 di chiusura, generata da una carenza di legame affettivo, ha come unica via d&#8217;uscita lo sfruttamento delle risorse altrui per compensare la mancanza di un nutrimento narcisistico adeguato.<\/p>\n<p>La mancanza di fiducia nell&#8217;altro si traduce in una paura nell&#8217;affidarsi alle persone, in una tendenza a tenere una certa distanza emotiva per timore di perdere la propria identit\u00e0 faticosamente costruita su idee, comportamenti e pensieri catturati nel mondo circostante e non generati dall&#8217;interno.<\/p>\n<p>E&#8217; essenziale per un genitore comprendere la fase evolutiva che un figlio sta attraversando. L&#8217;adolescente non \u00e8 pi\u00f9 un bambino, ma non \u00e8 ancora un adulto. La sensibilit\u00e0 e la suscettibilit\u00e0 agli eventi esterni descrive perfettamente un&#8217;identit\u00e0 fragile che ha bisogno di essere protetta e sostenuta con una posizione ferma ma aperta al dialogo.\u00a0La trattativa e la negoziazione rispetto alle richieste dei ragazzi, sono attivit\u00e0 necessarie che un genitore deve intraprendere per riuscire ad entrare in contatto con quella \u201cterra di mezzo\u201d che \u00e8 l&#8217;adolescenza. Entrare in questa prospettiva permette al genitore di leggere in maniera diversa i comportamenti del figlio e di modificare il proprio atteggiamento verso di lui. Se un adolescente comprende che con il genitore si pu\u00f2 parlare ma non pu\u00f2 fare quello che vuole modificher\u00e0 a sua volta le richieste adattandole alla posizione tenuta da quest&#8217;ultimo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le caratteristiche del periodo adolescenziale sono state studiate, spiegate e affrontate da tante prospettive diverse. 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